028 常老师
上午开完会之后，陈队长他们几乎全部都出去了，案子目前虽然还在对社会保密，但是估计很多人已经得到了消息，张扬在网上跟伍哲留言说，诺亚进驻了好几个警察，现在所有人冬眠、苏醒的记录，都要警察签了字才准许执行。
伍哲很想跟他说点什么，但又怕自己忍不住泄密，还是没有回答。
接下来的一个下午，伍哲都跟田盛一起，继续挖掘那一大堆的操作记录。
技术性的工作伍哲不懂，也帮不上田盛的忙，但他对拟人程序的了解比田盛多一点，他只能靠这多一点的了解和体会，为田盛的工作提供一个方向。
也许是因为伍哲来自过去，他对于拟人程序的理解多了一点“古代人”的浪漫情愫，他总是按照过去电影里说的，把拟人程序想象成一个真正的人，而田盛他们这些当代人也许对智能技术更了解一些，还是更倾向于把这类程序看成“模拟智能”技术。
在田盛看来，所谓的模拟程序，无非是程序本身的数据量比较大，公司在“驯化”这些程序的时候，对所有的情况都做过更详尽的了解，所以这些程序才能有近乎完美的表现。尤其是在冬眠区、制造业领域，程序需要关注的信息并不大，它们不需要跟人对话，完成的工作也几乎都是重复性质的，最具备智能的一点，无非也就是安全识别——也即是安全环的功能，但对人面部表情判断的技术，其实一个世纪前就已经很成熟，现在普及化应用，其实更多的原因，是冬眠这个技术性因素，在这个时代让人更接纳技术了而已，其本身的技术含量并不算高深。
至于老侯弄到的口供……田盛其实更倾向于，是这些程序对人类行为的模拟——也许那些程序本身，根本就不明白说的那些话的意思，所有的信息，都是他们根据预设的场景来执行而已。
也许一个月之前的伍哲，跟田盛的想法也差不多，但那份口供彻底震撼了伍哲，现在的他，已经基本相信卢婧文所说的，这些程序和人一样，具备真正的思维能力，到目前为止，他所有的判断也是基准这一点。
而他们手头上的这些操作记录数据，就是这些程序在这个世界上，所有实质性的行动。记录中相当大的一部分，其实很符合田盛的判断——都是机械化、单一、重复的工作，尽管许多工作在伍哲眼里，是具备了一点智能，但是这种智能表现显然还处于动物能达到的阶段。
从这些操作记录里，也可以看出这些程序工作的一些起码规律——它们必须记住镜头中，出现过的每一个人，不光是每一个人的面孔，还有他们的生活习惯。如果一个人喜欢玩游戏，那么他家门口的广告窗口就必须是游戏内容，如果一个人喜欢独处，那在这个人在家时，门外的显示屏就会出现“请保持安静”的提示，如果一个人连续24小时没出门，程序就得提醒他出门，超过48小时，程序需要通知公共安全员，去这户人家看一看，别是出了意外。
这些都是基本的工作，还有一些高级一点的，程序必须懂得一些医学常识，如果有人在程序可见范围内出现急症，程序必须马上判断他是什么疾病，通知医生的同时，也需要立刻联络距离最近的人——在一些要求严格的冬眠区，为了救人，程序甚至要通过安全环的电击，把睡梦中的人叫醒，去为病人做紧急的心肺复苏或者人工呼吸。如果出现火灾、犯罪或者其他非正常情况，程序都必须判断，并做出正确反馈。
最让人觉得不可思议的一种功能，是在一些操作记录中竟然发现，在个别冬眠区，竟然让程序负责儿童的教育——没错，就是当老师。程序不仅要为每一个孩子制定教育计划，督促他们学习，为他们出考试题，批改作业。在孩子出现打架、争执的时候，还要想尽办法来劝解。不满12周岁的儿童是没有安全环的，而屡次通知家长显然也没有效率，为此，程序竟然创新的学会了利用儿童相互之间的关系来控制，比如选出一个学习最好的班长，给那些聪明的学生一些奖励——在那些冬眠区里，程序可以花家长给的教育费，来给孩子定制礼物，或者组织孩子们自己来进行活动。
从操作记录的时间上来看，那两个冬眠区的“老师”每个都使用满5年，之后才被烛火公司回收。而新的程序又接着履行这样的工作——这个过程累计起来，已经超过20年了。20年！那也就是说，那个冬眠区里，差不多整整两代人的教育，都是由程序来完成的！
“真是想不到，”伍哲看着眼前的这些记录，目前他们了解到的，不过只是冰山一角，网上稍微搜一下不难发现，在国外还有人发起过，选举程序当州长的，“难道那些小孩就没有发现，或者反对过吗？”
“不，这不可能！”再三和那几个冬眠区，以及烛火公司的技术部门，确定眼前这份纪录不存在改动的可能后，田盛似乎变得激动起来，他拿起手机，拨通了一个号码，“王军，你有没有常老师的电话？”
“哪个常老师？”电话那头的人似乎有些纳闷。
“我们小学的校长，姓常，你还记得吗？我们那时候叫他常大脸。”
“都多少年了，怎么可能还有……应该是冬眠去了吧，这谁知道。”
“他真名叫什么，你还记不记得。”
“常有成，对，应该就是这个名字……你等等，是有没有的有，成功的成，要不然就是旅程的程……”
“到底是什么！”田盛的情绪几乎有点不受控了，他手飞快的在电脑上操作，两个名字都找过了，没有符合的对象。
“这我哪记得……我帮你问问。”
过了几分钟，对方打过来电话：“真是成功的成，好几个同学都说了，他们有的人电脑里，还留着那时候他给批改的作业呢！”
“让他们把作业发给我。”田盛说话的时候，伍哲看他拿着手机的那只手一直在发抖。
文件很快传来了，田盛立刻传到了电脑上，伍哲在旁边看的很清楚，那是一副在电脑上的绘画作业，里面画的是白色的花，绿色的草，还有房子和远处的几个人，笔触一看就知道是小学生的涂鸦，房子上的那个黄太阳还画了一圈的金光。
在这张画的下面，有老师用红笔给的评分，以及签名，这份作业得了80分，签名就是常有成。点击签名，还有一个链接的网站，田盛根据自己的记忆点了进去，发现里面都是根据时间排列的照片和录像。
所有的照片和录像中，都是每一届这位常老师带过的孩子，还有他们生活中有趣的片段，很多东西细节田盛至今还记得，他那个时候把鼻涕抹在前面女生的背上……被班长组织起来，狠狠的公开批评了一顿。这个片段很快他就在网站上找到了，网站的制作者很用心，给每一个孩子都单独建立了数据库，田盛只要搜自己的名字，确认身份证，就很容易下载下来。
田盛记得自己大学时候还去这个网站下过两次，但是参加工作后就再也没去过。如果不是今天因为工作的原因查到这里，他可能永远不会知道，在自己的记忆中，一直印象最深刻的一位老师，竟然是一段程序。
但事实是肯定的，在公安局的数据库中，所有叫常有成的人，没有人曾经在田盛的学校任教。在这个时代，许多冬眠区的教育，其实和治安一样，都是私有化的，政府只负责核查，只要查不出什么问题，符合法律规定，基本上都是默认大家按自己的想法来搞。
田盛联系了他们冬眠区的管委会，警察的权限让他很快就确认，当年的，甚至一直到现在的教育工作，都是用请程序来代理，家长监督的方式来进行——也正因为如此，他们区的冬眠管理费是整个行业里，最低的那一类。
最终，田盛去联系了烛火公司的技术部门，从所有出售过的程序名单中，找到那个时候，曾经在自己的冬眠区“工作”的程序，在列表上，那个程序不过是一段陌生的编号，以及一小段简述：kl3741，运行时间，2120－2125，已注销。
“已注销是什么意思？”
“停止使用，”对方回答，“但究竟是去干什么，我也不知道，这是公司机密。”
田盛就像被抽掉了骨头，一下子软在椅子上，在他面前，是一张常老师和孩子们的一张毕业照——那个时候还没有虚拟游戏，这种毕业照往往都是网络授课的老师自己合成的。照片中，那个常老师看起来跟真人没有任何区别，脸确实有点大，笑的时候很自然。
但它是假的，那个笑容的背后，那几十个孩子的真实笑容背后，那些最值得回忆的童年时光，也许不过是一段程序的运行结果。
田盛抱着最后一丝希望，把这张照片进行了图像搜索，电脑给出的结论让田盛绝望——这张脸的主人是一个演员，名不经传，曾经在一些不出名的电影中饰演几个小角色。田盛他们上课时看到的这张脸，其实只是从电影中截取下来的元素，然后被程序用表情模拟软件模拟出来的结果——在田盛小时候，现在流行的，类似侠这样的虚拟游戏还没有出来。
在这位“常老师”为他们上课的过程中，这张脸的主人一直在冬眠，他预定的苏醒时间是一个世纪以后——而到了那个时候，也许谁也不会记得，一个世纪前，有人用他的脸，在一百多年前，当过一段常老师。
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